Author: ADMINISTRATRICE

Monde du vivant

Nutrition :
Régime alimentaire de la fourmi

Les cycles de vie :
Œuf, larves, cocon, nymphes, adultes

Démarche scientifique :
Questionnement, hypothèses, recherche et expérience, conclusion.

Arts
Chant : La cicrane et la froumi de Pik et Rik (texte revu et corrigé)
Poésie : La cigale et la fourmi de La Fontaine, La cigale et les fourmis d’Esope, l’enterrement d’une fourmi de Maurice Rollinat
Arts visuels : « La fresque des fourmis »

Milieu de vie :
Organisation de la fourmilière.

Morphologie et locomotion :
Classe des insectes

Projet
fourmilière
Colonie de lasius niger ou lasius emarginatus

Organisation sociale :
Reine, soldat, ouvrière, mâle

Instruction
civique et morale
Se sentir responsable (s’occuper quotidiennement de la fourmilière)
Prendre part à un débat, argumenter lors des protocoles et des comptes rendus d’expérience, respecter le point de vue de chacun

TICE
Utiliser l’ordinateur pour le traitement de texte
Utiliser l’internet pour se documenter

Français

Rédaction
Rédiger des affiches et textes documentaires
Rédiger des comptes rendus d’expériences et des protocoles d’expériences
Communiquer par écrit nos découvertes à nos correspondants

Lecture
Lire / comprendre le roman :« La reine des fourmis a disparu » en lecture suivie, des poésies ...
Lire des textes documentaires, des schémas … sur les fourmis
Trouver dans un texte documentaire ou sur internet les réponses à des questions simples

Langage d’évocation et communication
Rapporter un événement, un récit, une information, une observation en se faisant clairement comprendre
Etre capable d’écouter autrui, demander des explications et accepter les orientations de la discussion induite par l’enseignant
Exposer son point de vue et ses réactions dans un dialogue ou un débat en restant dans les propos de l’échange

Mme POITEAUX
Classe de CE1 - CE2
École Jules Verne
Année scolaire 2009 - 2010